声乐问题-咨询行家解决
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课程简介：对象：热爱艺术，并希望进一步进行专业化学习的从业者或爱好者。年龄：4——70岁学习目的：适于各种体系的考级；艺术类中考、高考的升学或留学；个人兴趣特长培养等教学方式：一般由担任艺考教学的教师按照艺考类的专业、科学、规范的教学体系针对兴趣爱好者的教学培训。少走弯路，提升快速。报名优惠：免费测评规划
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课程简介：对象：有志于跨入音乐院校的中考、高考、考研、考博、留学的指挥专业学生年龄：12——30岁学习目的：通过学习进入理想院校教学方式：按照专业、科学、规范的指挥体系和艺术院校升学考试要求以及预科要求进行教学教学特色：大师一对一上课
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课程简介：对象：有志于跨入专业音乐院校的中考、高考、考研、考博、留学的作曲专业学生年龄：12——30岁学习目的：通过学习进入理想院校教学方式：按照专业、科学、规范的作曲体系和艺术院校升学考试要求以及预科要求进行教学教学特色：大师一对一上课；考前特训地点在中央音乐学院、中国音乐学院报名优惠：由本院老师免费测评规划
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课程简介：1.树立正确声音概念正确的歌唱发声概念是美声教学的基础前提，也是提高美声教学有效性，取得事半功倍教学成效的关键举措。这种声音概念是指对音乐教学有着清新的认知和理解，对待美声唱法有—定的市美能力和鉴赏标准，能够驾驭和感悟用声的方法。2.确立正确声音方法正确的音乐概念、声音概念决定了能否采用有效的用声方法 ，也是避免学生在学习训练过程中声音受损的前提基础。帮助学生分析在发声训练中音准、节奏、气息和咬字存在的问题疑惑，进而建立的正确的声音概念。3.呼吸饱满的气息和灵活的呼吸控制能力，注意胸腹式呼吸法 ，及其换气时的节奏、通畅和速度，达到呼吸的可收、可放．可控等等。4.咬字详细的讲解不同音符，宇词的发音方法，强调吐宇要求清晰，情感饱满，口腔咬字的幅度要夸张，要确保声音洪亮和气息的顺畅。发音的过程中应当活跃思维运转，以字带声 ，字走在声音的面前等等。在发音练习中，还可以边走边唱，保持松驰自在的姿态。6.共鸣注意使声音共鸣保持准确位置，行腔运气保持长久稳定，不是仅把力量用在喉咙处，而是全身都在运动。发声时,口腔与各个发声相关的器官都能有机配合 形成头鼻、胸三腔的强烈共鸣，保持气息稳定和声音的通畅完美。另外，对于用气，方法应当灵活。在面部表情上要松弛，旦面带微笑，口形自然而优美。
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课程简介：民族唱法的主要特点是，口咽腔的着力点比较靠前，口腔喷弹力较大;以口腔共鸣为主也掺入头腔共鸣;咬字发音的因泰转换较慢，棱角较大，声音走向横竖相当，声音点面合适，字声融洽;声音色调明亮，声音个性强，以味为主，手法变换多样;音色甜、脆、直、润 水;气息运用灵活;以真声为主。1、呼吸呼吸在民族唱法中也是最重要的部分，就像汽车的发动机。和通俗唱法一样，民族唱法采用的也是胸腹式联合呼吸法。通过鼻道吸入气体后，进入到肺部和腹部，胸腔和小腹扩张，横隔膜下降，两肋肌肉向外扩张2.腔体的打开民族唱法也分为胸腔、咽腔、口腔、鼻腔和头 腔五个腔体。主要用到口腔和头腔，辅助用到鼻腔和咽腔，较少用到胸腔。3.声带的状态声带是发声器官的主要组成部分。吸气和呼气时打开，平时闲合，发声时不完全闭合震动。唱歌时不能主动用声带振动发声，容易使声带劳暴甚车受损。要让呼出的气体冲击声带，声节被动振动。高音时，稍微收紧喉部和声带，同样是气息带动声带发声4.情绪的把控和发声状态调整唱歌是门现场艺术和学问。歌唱前，要通过开嗓，把各 个腔体活动打开，调整好各部位状态。歌唱时，不能精神过于紧张，要保持-个平稳的心情和松驰的身体状态，这样才能更好的结合各个发声部位，发出好的声音，
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