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5岁—15岁
课程介绍
课程内容：
戏剧游戏：训练孩子们的观察、模仿、合作、创造等能力。
1课程内容包括音乐剧、舞台剧、朗诵表演班
2音乐剧课程内容包括剧目歌曲演唱技巧、台词训练、多风格舞蹈训练、音乐剧剧目排练
3舞台剧课程内容包括语言训练、儿童剧排演和表演元素训练
4朗诵表演班课程内容包含儿童诗歌、古诗朗诵、绕口令、贯口、寓言故事、散文朗诵、小说
5专业的师资团队！专业的舞台等着你
套餐课程：
1
一年期，48课时，每课时60分钟，费用为10800元，包括英伦表演基础课程+一级IP+二级IP+2次汇演少儿戏剧表演套餐课程。
2
二年期，96课时，每课时60分钟，费用为18800元，包括英伦表演基础课程+一级IP+二级IP+三级IP+四级IP+4次汇演。
课程目标：
1兴趣培养：一场戏剧的呈现，孩子首先要理解剧本，对剧本的解读与写作，是文学素养的培养；学习展现戏剧里的音乐与音效，是对音乐素养的培养；戏剧里的服装、化妆、舞美、灯光，是在美术领域里的创造。戏剧如同一个大容器每个人都能找到兴趣的种子，也许是写作编剧、也许是音乐舞蹈、也许是美术、表演… 其中蕴藏着无穷的可能性。
2建立同理心：同理心，也就是“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。通过戏剧阅读、分析和表演可以极大地增进学习者对他人的理解，受益无穷。
3合作合群：戏剧是合作的艺术，一台戏剧的推出是考验个人与集体合作的过程：从最初编写、排练、到最后的演出，都需要各个部门紧密合作和协调，这对学习者的团队合作能力是难得的锻炼机会。
4展现自信心：戏剧对语言表达、形体动作的训练，对规定情境中人物行动的要求，是其他教育方式所无法替代的。一个人如果希望在人前自信表现，他必须接受戏剧训练。在戏剧排演过程中，演职人员会听到来各种反馈，这种经历将让他们习惯倾听不同的声音，面对批评时能够虚心受教。自信说、认真听，无论将来从事何种职业，这些素质都是重要的加分项。
5审美能力的培养：全方位审美能力的培养始终贯穿其中：变幻莫测的舞台、道具、灯光、音响以及演员传达感情的形体动作，使学习者在认知与技能学习过程中感受到艺术的熏陶，增加学习者对形式美的感受能力，增强对情感和各种审美意味的把握能力。
6积极人格的塑造：积极人格的形成主要依赖于后天的社会生活中感受各种积极体验。积极体验主要有感官愉悦类和心理享受类两种。心理享受类的积极体验常与个体的创造和创新相关联。戏剧活动的过程，也是创造、突破自我的过程。学习者经过大量的前期准备，最终让作品呈现在舞台上所获得的满足感，能极大发展他的积极情绪，产生幸福感促进积极人格的塑造。
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老师 11年经验 教授2门课程
领域：少儿表演培训、更多儿童兴趣
教授：导演少年班、少儿戏剧表演班
简介：桐文化联合创始人， 桐盟教育教研中心教育戏剧导师、桐道创新剧场导演、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师、中国儿童画文学研究会、中国儿童剧委员会会员。2017年至今，带领桐盟小剧场编创了多部作品，其中包括桐道创新剧场之反转童话系列《灰姑娘的梦想》，以及受邀南京国际儿童戏剧节演出的少儿版《宝船》。Cathy老师毕业于四川文化艺术学院，连续两年参与IDEC国际戏剧教育大会，2019主讲课题为《教育性戏剧对儿童、少年创新思维培养的研究与实践》。Cathy老师认为，戏剧之所以具有意义，在于它能够将真实的经验放置在虚拟的世界中，在假定中体验，最终回归真实，影响行动.
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老师 10年经验 教授2门课程
领域：少儿表演培训、更多儿童兴趣
教授：导演少年班、少儿戏剧表演班
简介：编剧、导演和戏剧导师，中国教育戏剧的重要推动者，桐文化创始人。先后毕业于北京电影学院影视创作专业和纽约大学帝势艺术学院，中国儿童画文学研究会、中国儿童剧委员会会员。她认为戏剧是一种多维度的学习参与，对这种维度的开发是进入戏剧本质和推动戏剧及社会变革的途径。她主张戏剧应一直保持对社会的质问及挑战，并致力于戏剧与教育学，社会学、史学、美学和哲学等的交叉碰撞。她的戏剧作品包括《安徒生的孩子》《白雪皇后》《马裤先生》等；除了积极发展戏剧作为教育媒介，并带领桐文化创立以戏剧为核心多元服务平台，从2013年起，她在英国华威大学戏剧与戏剧教育暨文化研究所担任研究员，系统实践和翻译英国戏剧家爱德华.邦德(Edward Bond)的许多戏剧作品。于2014年成立桐文化工作室。其后一直致力于推动教育戏剧在中国的发展。撰写的理论专著有：《少儿戏剧阅读》《少儿戏剧语言》《少儿戏剧表演》。评论有：《电影表演要电影化》、《电影表演的特性》、《电影的时间与空间》、《银幕美的探索》、《让形象说话》等.
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老师 10年经验 教授2门课程
领域：少儿表演培训、更多儿童兴趣
教授：导演少年班、少儿戏剧表演班
简介：桐盟教育教研中心教育戏剧导师、教育戏剧培训师、爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师，毕业于岭南师范大学音乐学院，西洋声乐的背景赋予了她课堂中的灵动与多元的艺术脉络。在5-8岁教育戏剧课程研发实践中取得突出贡献。2014年至今，持续密集地参与各大幼儿园学前班老师教育戏剧的教学研讨和培训工作；2015-2016年，担任桐道小剧场《鬼屋是我家》的演教员。2017年参与编写桐盟教育教研中心音乐剧教材《少儿戏剧形体》。2018年3月，同资深教育戏剧家李婴宁女士作为中方代表赴马来西亚吉隆坡黎明学校，进行幼小教与学提升计划中的教育戏剧师资培训工作
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老师 9年经验 教授2门课程
领域：少儿表演培训、更多儿童兴趣
教授：导演少年班、少儿戏剧表演班
简介：桐盟教育教研中心教育戏剧导师，爱尔兰圣三一学院认证的教育戏剧培训师，曾就读于挪威卑尔根大学教育剧场与应用戏剧专业，接受国际资深教育戏剧专家Kari Mjaaland Heggstad的指导与培训。她不断思考故事与真实世界的联系。专注于5-11岁教育戏剧课程的研发与实践，2016年受邀参与欧盟【直面鸿沟（Facing the Gap）】国际项目，赴匈牙利、英国等地展开交叉培训和工作坊。参与创作并演出桐盟教育剧场项目《鬼屋是我家》。Grate老师认为应该让孩子在艺术的氛围中发现自己。
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